|
קווי התקשורת הזמינים כיום, רשת רחבת הפס (רשת מחב"א) וערוצי התקשורת רחבים (A-DSL) אל הבתים מאפשרים שילוב מולטימדיה עשירה בחומרי הלימוד, ערוצים אלו מאפשרים רוחבי פס של כ- 350Kb/s ויכולת העברת מידע הכולל סביבת למידה המשלבת וידאו, אודיו ונתונים, שילוב זה מאפשר מצד אחד שילוב מגוון של חומרים ומצד שני חיסכון משמעותי ברוחבי הפס.
אחד המרכיבים המרכזיים בהפקת חומרי למידה הנו מרכיב הוידאו אודיו, מרכיב זה המשולב בסביבת למידה מסונכרנת בין וידאו, אודיו ונתונים מציע חומר לימודי עשיר, דינמי ומגוון. שילוב הוידאו בסביבת למידה מחייב התייחסות והתאמת הציוד,הקצבים ויכולת העריכה. תמונת הוידאו מהווה את אחד המרכיבים וחומרי הלמידה המגיעים אל הצופה כדפי HTML, ניתן להגדיר את פורמט הדחיסה ל- MPEG4, קצב השידור בין 250Kb/s-500Kb/s, וגודל חלון הוידאו 320-240 pix בקצב נמוך או 620-480 pix בקצב גבוה. פורמט ה- Mini DV או DV מתאים להפקת חומרי למידה מסוג זה והתמונה מתקבלת באיכות גבוהה. יש חשיבות רבה לאיכות הסאונד המוקלט ואיכות המיקרופונים, סוג המיקרופון מחייבים התייחסות לסוג ההפקה, מיקום ההפקה, אקוסטיקה באולם ומספר הדוברים כולל קהל.
הנחיות תכנון לבניית חדרי מולטימדיה הנחיות תכנון לבניית מיני אולפן בהפקת הוידאו אודיו יש להתייחס למספר מרכיבים. מטרת ההפקה:
סוג ההפקה:
סוגי ההפקה השונים מחייבים הערכות שונה בהתאם למיקום ההקלטה ויכולת השליטה על אופן ההקלטה, הצגת חומרי מולטימדיה נוספים, הקלטת סאונד הגברה מקומית ותאורה. מרכיבי ההפקה:
|
| |||||||||||
|
|||||||||||
| |||||||||||
